Portafolio Académico.

Este ensayo, tiene como objetivo principal analizar el Portafolio y sus usos como ayuda didáctica tanto para el estudiante como para el Docente.

El portafolio de desempeño, como lo dijo José Jaime Díaz, “es un diario académico que describe y registra lo que piensa, hace o deja de hacer el estudiante sobre la clase, sobre el curso, sobre el programa, sobre sus necesidades y experiencias y sobre el progreso en el aprendizaje y los compromisos de mejoramiento continuo”.

Muchos estudiantes, definen el portafolio como algo inútil que te hace perder el tiempo, pero en realidad es todo lo contrario; este es una herramienta demasiado útil en la actualidad, ya que los estudiantes al igual que los docentes podrán mirar, llevar y evaluar su proceso y el de los demás, haciéndolos caer en cuenta de sus errores y sus aciertos, además de estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que siempre intenten mejorar sin importar cuál sea la calificación obtenida.

Cuando el portafolio es utilizado de forma correcta por el estudiante, este le ayudara a guiarse en sus actividades académicas, además de percibir su progreso, realizando una autoevaluación para determinar que se ah aprendido, que no, como va en el curso, que le falta para mejorar, o si está entendiendo todo a la perfección. Por otro lado cuando el portafolio lo utiliza el docente, este guarda allí las evidencias de cómo organiza el curso y su forma de enseñar.

El portafolio además de utilizarse en la educación, tiene fines claros en otros ámbitos profesionales como los son los artistas, fotógrafos y arquitectos, los cuales llevan un portafolio para así mostrar lo mejor de su trabajo.

Mediante la construcción del portafolio nace lo que denominamos comúnmente como evidencias; las cuales pueden ser tareas o trabajos realizados mediante el curso o fuera de este. Estas evidencias sirven para mostrar el desarrollo y el proceso que lleva el estudiante, dejando constancia de que está en constante evolución.

Un portafolio es algo más que una mera “caja llena de cosas” (Vavrus (1990)). Esta definición es muy acertada, pues realmente al hablar de portafolio, no nos referimos a una ccolección de documentos o fotocopias, trabajos o exámenes y mucho menos a una simple recopilación de notas o apuntes de clase. El significado de portafolio es algo más complejo, es una forma de evaluación, su uso permite ir llevando el control y observando la evolución que lleva el docente y el alumno, si sus metodologías no están funcionando correctamente, se puede cambiar e intentar de otra manera, hasta encontrar la adecuada; además el Portafolio es una forma para recoger la información que demuestra cómo piensa, actúa, cuestiona, analiza y realiza la persona. Nunca se podrán encontrar dos portafolios de distintas personas realizados de la misma manera, ya que este es de carácter personal.

Varios personajes, al igual que varias instituciones han dado definiciones de que es portafolio, entre estos están:

La National Education Association; “Mediante un esfuerzo cooperativo entre el alumno y el personal docente se reúne un material que es indicativo del progreso hacia los resultados esenciales”.

Arter en 1990 expreso: “Un Portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse las evidencias de su proceso de reflexión”.

Wingginset en 1991. “La Utilización del portafolio da al alumnado y al profesorado una oportunidad para reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes y de introducir cambios a lo largo del programa de estudios. A su vez, el desarrollo del portafolio hace que el alumnado sienta el aprendizaje escolar como algo propio”.

En Conclusión, después de haber leído e interpretado lo que es el portafolio, queda claro que es el estudiante el responsable de su propio aprendizaje y que el profesor o docente es solo un acompañante durante este proceso; además que el reconocimiento de nuestros errores es el mejor camino para aprender, ya que de los errores se adquieren las experiencias.